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기억력 결여, 혹은 손과 눈 협동의 발달부진에 의한 것이라는 주장도 나오고 있다. 논리적 추리능력의 훈련가능성에 대한 논쟁도 많은 학자들에 의해 제기되고 있다. 또한 청소년과 성인들의 형식적 조작능력이 과대평가 되었다는 지적이 있
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발달과 정신건강
① 태아기
② 영아기
③ 유아기
④ 아동기
⑤ 청소년기
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발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
4. 신체 발달
5. 정서적 발달
6. 인지적 발달
7. 성적 발달
<걸음마기>
1. 걸음마기 : 1-3세
2. 정상 발달 : 개관
3. 정상 발달 : 연령에 따른 분류
<학령전기>
1. 학령전기: 3세-5세
2. 정상발달 :
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발달 특성
2) 유아기의 문제들과 발달과업
(1) 자아존중감
(2) 문제행동
(3) 정신건강
4. 아동기의 발달적 특성과 그 시기에 나타날 수 있는 문제들
1) 아동기의 발달적 특성
(1) 신체발달 특징
(2) 지적발달 특징
(3) 기억발달
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아동기
4) 인지적발달
5) 삐아제의 이론
6) 지각의 발달
7) 주의의 발달
8)기억의 발달
ⅱ) 정서
① 분노
② 공포
③ 호기심
④ 애정
⑤기쁨
⑥ 질투
⑦ 또래집단
⑧ 정서에 대한 사회인지
ⅲ) 언어
문장의 길이
영아의 언어발달
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발달 단계에 따라 그 중요성이 다르다. 즉, 유아기와 아동기에는 미시체계가 매우 중요하지만 청년기에는 그 중요성이 사라진다.
다음은 중간체계(mesosystem)로, 두 개 이상의 미시체계 간의 상호관계를 의미한다. 예를 들어 학교와 또래집단 간
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지각, 기대 같은 인지적 요인들에 초점을 맞추었기 때문에 그의 이론을 현재 사회인지 이론이라고 부른다. 사회인지 이론은 직접 해보는 학습과 대리학습을 구별한다. 인지적 사회학습에서는 행동과 환경뿐만 아니라 인지도 인간발달에 있어
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발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
청소년권
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발달심리학 김봉소(번역자) (1994년) 교육과학사 (p.83~p.270)
♣ 아동발달 최보가(1993년) 장지익. 형설출판사 (p.81~p.456)
♣ 영 유아발달 이영,조연순(1997년) 박철용. 양서원 (p.11~p.14)(p.169~p.390) 1. 서론
2. 신생아의 특성
(1) 신체적 발달
(2) 심
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지
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